1.Γελούν περισσότερο (είναι πιο χαρούμενα και δραστήρια).
2. Μειώνεται το άγχος.
3.Αναπτύσεται η φαντασία.
4.Αναπτύσσεται η ενσυναίσθηση , παρατηρώντας ένα μικρό έντομο ,ένα άλλο έμβιο ον.
5.Προωθείται η επίλυση προβλημάτων.
6.Αναπτύσεται παιχνίδι αορίστου χρόνου , όπου τα παιδιά δημιουργούν κανόνες , εξελίσσουν τις ηγετικές τους ικανότητες και βελτιώνουν τις δεξιότητες επικοινωνίας τους
7.Καλλιεργείται η αυτοπειθαρχία .
8.Παρέχεται μια πολύ –αισθητηριακή διέγερση , η οποία είναι κρίσιμη για την ανάπτυξη του
εγκεφάλου στην πρώιμη ηλικία.
εγκεφάλου στην πρώιμη ηλικία.
9. Παιδιά με διαταραχή ελλειματικής προσοχής (ADD) ή (ADHD) , δείχνουν μείωση συμπτωμάτων.
10.Ενθαρρύνεται το συνεργατικό παιχνίδι .Σε ένα περιβάλλον όπου δεν υπάρχουν σαφείς νικητές και ηττημένοι , τα παιδιά εργάζονται μαζί για την επίτευξη ενός στόχου.
11.Εμφανίζουν μικρότερα ποσοστά παχυσαρκίας και κατάθλιψης.
12. Μαθαίνουν να αξιολογούν καλύτερα τους κινδύνους και γίνονται πιο ευρηματικά .
ΧΡΥΣΑΝΘΗ Κ. ΠΑΝΤΕΛΗ
ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ S.I. & NDT
ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΑΙΔΙΟΥ : ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΩΣ ΜΕΣΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ